“这个赛道任务如果五次只成功三次，不如先把另外两项的60分稳稳拿到手。”在市第二高级中学机器人活动室，两名备战机器人竞赛的学生正轮流测试编程机器人，学校二类竞赛总教练张玖泠现场指导参赛技巧。一旁，十多名学生围在电脑前，专注调试代码、优化程序参数。

安顺市第二高级中学机器人活动室内，张玖泠老师在旁指导学生调试竞赛机器人。

　　机器人社团是市第二高级中学特色科创育人载体之一。目前，学校常态化开设机器人社、人工智能社、海陆空模型社等13个特色科创社团，为科创特长学生搭建专业化创新实践平台。同时，学校科创中心二楼全新人工智能教室已完成设备进场，相邻的航空主题教室内，无人机、模拟飞行器、3D打印机等设备齐全，全方位支撑各科创社团开展专业化实训。

市第二高级中学全新人工智能教室内，教师正在参加设备实操培训。

　　长期以来，市第二高级中学坚持社团培优、以赛促学育人模式，搭建分层培养体系，形成从入门训练、常态化实训到高水平赛事参赛的完整培育链条，持续孵化优质科创成果。今年，该校科创学子屡获国赛大奖。高二学生支培可馨、程吴迪的科创作品，在2025—2026学年全球发明大会（中国）竞赛活动全国总决赛暨国际赛斩获两个全国二等奖；四名学子在首届全国青少年人工智能大赛全国总决赛中斩获全国三等奖，为贵州省该赛项唯一全国获奖队伍。

部分获奖证书

　　与市第二高级中学深耕拔尖培优不同，市实验学校将科创教育融入日常课堂，推行普惠式科学启蒙。

市实验学校机房内，学生们正在上C++创意编程课

　　“古时候李白远望庐山瀑布，写下‘飞流直下三千尺’，计算机如何识别画面、输出信息？”课堂上，授课教师钱媛以古诗趣味导入，为五年级学生开展C++创意编程特色课后服务课程。

　　“用cout！”学生快速抢答、积极互动。

　　“李白接收景象，输出千古名篇；计算机接收信息，输出代码语句。今天，就让C++替李白‘写’下这首《望庐山瀑布》。”

　　机房内键盘敲击声此起彼伏，学生逐行核对代码、自主调试漏洞、互助探讨学习。钱媛介绍，编程特色课面向四、五年级择优开班，实行小班化分层教学，因材施教守护学生科学好奇心、挖掘创新潜能。

钱媛老师正为学生授课

　　市实验学校教务科副科长周群介绍，学校拥有二十余年科创教育积淀，构建小学趣味启蒙、初中拓展深耕的阶梯式科创课程体系。小学开设趣味科学、实验风暴、科学探索、创意编程、动漫制作5门特色课程；初中设立创客机器人、信息技术奥赛、格物探源、智创拓行4门科创社团。近年来，学校学子在全国青少年无人机大赛、省市数字素养提升实践活动等赛事中屡创佳绩，累计斩获国家级奖项19项、省级奖项62项，多次获评省、市级优秀组织奖。

　　一边培优拔尖、深耕科创赛事，一边普惠筑基、点亮科学初心。两所学校差异化、特色化的科创育人模式，是安顺中小学科学教育高质量发展的生动缩影。

备赛学生正在测试编程机器人

　　近年来，安顺市持续推进全域科学教育建设，抓实科学课程落地、科普活动开展、实践基地提质，构建学段衔接、城乡协同、全域覆盖的科学教育体系。

　　各县区因地制宜打造特色科创育人品牌。镇宁自治县创新“四维提质·生态育人”模式，良田镇中心学校2021年以来累计斩获航空科技类奖项191项；普定县水母小学获评“全国航空特色学校”，深耕航空科普启蒙教育；平坝区严格落实科学教学标准，中小学实验课程开出率稳定在98%以上。

　　随着全市科学教育持续开展，一颗颗崇尚探索、勇于创新的科创种子在安顺校园扎根生长，持续点亮青少年科学梦想。