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　　为进一步落实语文核心素养，深耕习作课堂教学，锤炼青年教师教学基本功，搭建专业成长展示交流平台。9月21日至22日，吉州区古南一小朱素琴名校长工作室举行以“深根习作教学，赋能课堂成长”为主题的青年教师习作优质课竞赛，全体语文教师参与听课观摩与教研研讨。

　　此次习作优质课覆盖不同学段，课堂内容丰富多元。《喜爱的文具》，从学生身边熟悉的物品入手，引导学生仔细观察文具外形、功能，调动五感体验，鼓励学生大胆表达自己的真情实感，把日常小物件写出童趣。《猜猜他是谁》，同课异构，各有巧思。两位教师立足三年级学生习作起步特点，巧用游戏、情境互动，指导学生抓住人物外貌、性格、爱好等细节，学会抓住特点写人物，降低习作入门难度，充分点燃学生表达欲望。《我的家人》引导学生留心家人日常点滴故事，挖掘生活素材，教会学生用具体事例刻画家人形象，让习作扎根真实生活。《变形记》的课堂充满想象趣味，带领学生开启奇妙变形之旅，打开想象空间，指导学生把故事情节写具体、写生动。《插上科学的翅膀飞》立足科幻习作，创设奇妙科学情境，启发学生大胆畅想未来，引导学生将科学想象与故事情节有机融合，守护孩子创新思维。

　　比赛现场，各位青年教师精心打磨教学设计，巧用学习支架，注重情境创设，遵循儿童习作认知规律，从激趣导入、方法指导、片段练笔到互评修改，层层递进，把习作课堂变得生动鲜活。老师们充分尊重学生主体地位，耐心引导，鼓励学生敢说、敢想、敢写，努力破解小学生“怕写作文、不会写作文”的教学难题，充分展现了扎实的专业素养与蓬勃向上的教学风采。

　　听课结束后，教师开展集中研讨交流，围绕习作课堂的激趣策略、支架搭建、评价方式、素材选取等方面各抒己见，反思习作教学中的痛点与困惑，共同探讨优化习作课堂的实施路径。最后，校长从教学理念、目标落实、课堂互动、习作评价等维度对每一位老师进行细致点评，既肯定亮点，也提出切实可行的改进建议。

　　此次习作优质课竞赛，既是一次青年教师教学风采的集中展示，也是一场习作教学专题教研。以赛为契机，老师们深耕习作课堂，互学互鉴，进一步更新教学理念，优化习作教学策略。学校将继续扎实推进习作教研，不断探索更贴合学生实际的习作教学模式，切实提升学生语言表达与书面习作能力，赋能教师专业成长，助力语文课堂提质增效。（夏蓉、张长华、钱珺）