近日，南京农业大学首届导学趣味运动会在卫岗、滨江两校区同步启幕，这场充满活力的赛事不仅点燃了校园激情，更以独特方式为构建新时代良好导学关系、凝聚“师生共同体”写下生动注脚——理想的导学关系，本就该是亦师亦友、亦队友的同心同行。

课堂是知识传承的主阵地，而赛场与田野，则为师生交往开辟了更鲜活的空间。当师生从“键对键”的线上沟通转向“面对面”的并肩奔跑，当科研讨论的严谨转化为趣味竞赛的欢笑，心与心的距离便在汗水挥洒中悄然拉近。这种场景在南农并非偶然：沈其荣院士连续6年与新生同场竞技，篮球场上的三分球不仅是运动技巧，更传递着院士对后辈的期许；万建民院士22年如一日与研究生下田插秧，沾满泥土的裤腿见证着“乐‘稻’求真”的治学传承；生科院师生21年坚守野外实习，以山野为课堂，在一草一木中共探生命奥秘。这些跨越课堂的互动早已证明，高质量的导学关系，从来都需要鲜活场景的滋养。

导学关系的升华，本质是从“单向引领”到“双向奔赴”的蜕变。传统师生交往中，“教师讲授、学生倾听”的模式容易形成无形壁垒，而趣味运动会提供了打破壁垒的契机：赛场上既有“我和我导组队出道”的默契，也有“巅峰对决不服来战”的鲜活，更有“携手通关共破难关”的温情。心理学研究早已证实，相互尊重、充分互动的“良师益友型”关系，是师生公认的理想模式。这种关系摒弃了“奏技者与看客”的疏离，彰显着现代教育“双主体”的核心理念——导师以经验导航，学生以活力赋能，教学相长的火花在并肩作战中自然迸发。

梅贻琦先生曾以“从游”喻师生：“学校犹水也，师生犹鱼也，大鱼前导、小鱼尾随”。而在知识迭代加速、AI技术重塑学习模式的今天，传统“从游”正升级为师生“同游”——学生可能在新技术领域成为导师的“引路人”，导师则以治学初心为学生锚定方向。正如梅先生所言，良性师生关系的达成，贵在“濡染观摩之效”。导学运动会上，导师在协作中发现学生的潜能特长，学生在鼓励中坚定科研信心，关键时刻的“扶一把、拉一把”，让和谐师生关系在潜移默化中生根结果，这正是“不求而至、不为而成”的教育智慧。

融洽的导学关系，是大学最宝贵的“无形资产”。南京农业大学的趣味运动会，为高校导学关系建设提供了有益范本。期待更多这样的鲜活场景走进校园，让师生在多元互动中打破隔阂、同心同行，在知识的海洋中自在“同游”，让教育的温度与科研的深度相得益彰。

文字丨宣平

编辑丨王璐

责任编辑丨王璐

校对丨崔滢

审核丨许天颖

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