12月18日至20日，首届长三角“生活·实践”教育共同体“三师课堂”展示活动在苏州高新区实验小学举办。

本次活动由苏州市教育局、江苏省陶行知研究会、全国“生活·实践”教育共同体共同指导，华中师范大学陶行知国际研究中心、苏州市陶行知研究会、苏州高新区教育局联合主办。

来自长三角及全国各地的教育行政管理者、专家学者、一线教师代表等500余人齐聚一堂，以陶行知教育思想为根基，共同探讨人工智能时代基础教育的变革路径与实践创新。

传承行知精神，展示育人成果

开幕式上，苏州市委教育工委委员、市教育局副局长、市陶行知研究会会长项春雷在致辞中肯定了“生活·实践”教育共同体在传承陶行知教育思想、推动教育创新方面的积极作用。苏州高新区教育工委书记、教育局局长王永刚在致辞中表示，“生活·实践”教育共同体精准契合陶行知先生“生活即教育”“社会即学校”的核心理念，为区域教育高质量发展注入了强劲动力。中国陶行知研究会副会长、江苏省陶行知研究会会长、江苏第二师范学院原党委书记王仁雷在讲话中强调要立足新时代教育需求，深化育人模式改革，促进人工智能与教育教学深度融合。

现场还进行了2025年“生活·实践”教育共同体实验学校寻找“新时代小先生”成果展示，集中呈现了苏州及各地学校践行陶行知“小先生制”的鲜活案例。

张家港市福前实验小学杜蓓蓓、苏州高新区成大实验小学金晨妍等10名学生获评“新时代小先生”。

解码“三师课堂”新形态

观摩研讨与主旨报告中，苏州高新区实验小学校教师蒋朔茵执教了主题班会《动画片里的文化密码》。第十三届全国人大常委会委员、中国教育学会副会长周洪宇以《“三师课堂”是人工智能时代中国本土原创课堂教学新形态》为题，深入解读了“教师、小先生、AI智能师”协同教学的创新价值与实施路径。

首都师范大学教授杨朝晖在《从陶行知的“师生共同体生活”到数智时代“三师课堂”——教育理想的再跨越》报告中，追溯了“三师课堂”的理论渊源，强调其是对陶行知“师生共生活”思想的创造性转化。

19日下午，“三师课堂”展示课及课例展示分享交流活动分别在苏州高新区实验小学校、苏州高新区第一初级中学同步开展。小学、中学、幼儿园各学段的展示课的说课活动，直观呈现了“教师领航、小先生探究、AI赋能”的教学新范式。

共话教育创新实践

主题报告与论坛沙龙环节亮点纷呈，长三角地区实验学校校长、书记围绕“AI时代如何传承生活教育思想”展开深度对话，分享了各地在课程开发、课堂变革、家校协同等方面的实践经验。

闭幕式上，举行了苏州市第二批“生活·实践”教育共同体实验学校授牌仪式，新一批实验学校的加入为共同体注入了新鲜血液。长三角城市群“生活·实践”教育共同体活动旗帜正式交接，标志着区域教育协同发展迈入新阶段。

此次活动的成功举办，不仅搭建了长三角地区教育交流合作的平台，更是推动了陶行知教育思想的创造性转化与创新性发展，为人工智能时代基础教育变革提供了可复制、可推广的实践经验。

苏州教育系统将把本次活动的成果转化为教育教学的实际行动，让“生活即教育”“教学做合一”的理念在新时代绽放新的光彩。