党的二十届三中全会提出要“深化教育综合改革”，其中把“提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制”提到更加重要位置部署，凸显了强教必先强师的鲜明导向。金塔县委、县政府大力培育和弘扬教育家精神，坚持把加强教师队伍建设作为建设教育强县最重要的基础工作来抓，推动教师队伍量质齐升。

涵养师德，铸魂培根，培育信念坚定的忠诚之师。把培育、弘扬、践行教育家精神的要求切实融入和贯穿教师队伍建设的各阶段、各方面，持续推进师德师风及信访问题风险隐患月排查机制，落实重大节日师德师风提醒制度，探索建立师德师风网格化管理制度，师德建设实现常态化、长效化。严把“入口关”、严守“考核关”、筑牢“处置关”，将“软”师德转化为具体可行的“硬”标准。坚持把师德师风考核工作纳入常态管理，规范考核程序，将师德师风作为教师日常考核和年度考核第一标准，作为评优评先、职称评审、岗位竞聘的前置条件，对师德失范行为实行“一票否决”。自2023年习近平总书记提出中国特有的教育家精神以来，全县强化新时代师德楷模宣传，构建起全方位、多层次的落实体系，印发弘扬教育家精神系列文件5个，常态化开展“弘扬教育家精神 ”演讲比赛、巡回报告会等活动30余场次，覆盖师生1.3万余人次，进一步激励广大教师以教育家为榜样，争做新时代“四有”好老师。

广纳贤良，优化师资，培育德才兼备的卓越之师。出台《金塔县高水平教育人才引进实施细则》，推出“黄金9条”引才措施，从编制管理、生活补贴、家属安置、购房补贴等方面对引进人才给予倾斜，激活人才引进“活力源泉”，打造高层次人才“强磁场”。近3年，通过人才引进、公开招考等方式补充教育人才102人，人才质量全面提升。按照“控制总量、标准统一、动态调整、统筹调剂”原则，每年动态调整学校编制，通过城区教师支教、农村教师选调、年轻教师跟岗锻炼、城乡双向挂职、校际横向交流等多种方式，广泛开展校（园）长和教师轮岗交流，打破校际界限，推动了“学校人”向“系统人”转变。近3年，通过各种方式轮岗交流校（园）长和教师400余人次，为打造高素质专业化教师队伍建设提供人才支撑。

固本强基，精准育才，培育学识扎实的智慧之师。坚持把教育家精神融入教师综合素质和专业能力提升的全过程，纳入各级各类教师培养培训体系，加快构建教育家型教师队伍。按照“分层次、分批次、全覆盖”的原则，2025年度计划开展国培、省培项目20余个，申报县级培训项目8个，覆盖校园长、教师近600人次，确保培训精准针对教育教学薄弱点，切实提升校园长管理及教师专业能力。印发《金塔县骨干教师培养方案》，大力实施名师引领工程，打造以“名师”为龙头的优秀教师梯队，至目前，共建立名师工作室48个，累计培养县级以上骨干教师、学科带头人700余名。大力推进“农村教师素质提升行动计划”，在骨干教师遴选、各级培训、课题申报、评优评先中向乡村教师倾斜，着力培养厚植乡村教育情怀的“大先生”。实施教师阅读成长计划，印发全县中小学(幼儿园)教师阅读推荐书目，组织开展教师读书特色活动60余场次，让教师在阅读学习中体悟理解教育家精神、涵养育人智慧。